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「９―３÷１／３＋１」（１／３は、３分の１）の答えは？　ある大手自動車部品メーカーが、高卒と大卒の技術者の新入社員をテストしたところ、正答率は４割にとどまった。中部経済連合会が３日に発表した、ものづくりの競争力についての提言に、能力低下の事例として盛り込まれた。<br> <br> 　この大手部品メーカーは毎年、同様の算数テストを行っており、１９８０年代の正答率は９割だった。<br> <br> 　基礎学力の低下のほかにも、中経連が会員企業に行った調査によると、企業が学生に求める能力と、実際の能力に差が広がっている。企業が採用の際に重視する能力は「コミュニケーション」がトップの８７％。一方、学生に低下を感じるのもコミュニケーションが５９％と最も多かった。<br> <br> 　こうしたギャップから、特に中小企業で、若手社員の離職につながるケースが増えている。中経連は今後、「ゆとり教育で希薄化した初等教育の充実を図る」「授業にディベートを採用し、コミュニケーション能力を養う」ことなどについて、国や教育機関に改善を求めていく。<br> <br> （答えは「１」）<br> <br> <font size="3"><b>９―３÷１／３＋１＝？　新入社員の正答率４割</b></font><br> <font size="2">朝日新聞 2014年2月4日08時35分</font><br> http://www.asahi.com/articles/ASG235FPJG23OIPE024.html<br> <br>  <div align="center"><2> </div><br> <font size="3"><b>日本のものづくりの競争力再生と産業構造転換の促進 - 中部経済連合会 </b></font>(PDFの26ページ 提言書の20ページが該当)<br> http://www.chukeiren.or.jp/policy_proposal/pdf/01.teigensyo.pdf<hr><br> ゆとり教育の弊害はわかったけど、この新聞記事を書いた記者さんもゆとり教育の被害者ってくらいわかりにくいタイトルですねｗ<br> <br> すいません2問目わかりませんでした。（37.5kmらしいけど）<br>